跟你分享我「逃走了」的小故事
2024 Aug 29 人際溝通
這個月，在我們舉辦的夏令營的最後一天，有一位孩子A，在即將上台發表呈現之前，說他覺得很熱，身體不舒服，想要出去教室外休息一下，於是我就陪著他在外頭坐著。
孩子的臉頰泛紅，呼吸很快，眼神卻很快速地移動，我想，這個狀態比起熱到不舒服，更像是陷入焦慮。
與孩子A同組的隊輔偷偷告訴我，經過一整週的陪伴與觀察，認為他有可能是因為對於上台說話感到壓力，不知道該怎麼面對，所以想要逃避。
後來，因為孩子A一直用他的智慧手錶打電話給媽媽，吵著要回家，所以班主任和家長通了電話，知道他過去確實也有幾次因為壓力而想要逃避的情況，希望我們可以多鼓勵他去面對。
我坐在孩子A身邊，等他激動的情緒稍微安定下來，我才開口跟他說話。
「嘿，小虎老師可以跟你說說話嗎？」孩子A聽到我開口打破沈默，又開始不斷撥弄他的手錶，顯得很不安。
我感覺到，他似乎也很怕自己的逃避被人發現，但卻沒有機會好好與自己的這個心情面對面，所以我決定回應他「想逃」的這個情緒。
「我懂那種很想躲起來的心情，所以我不會跟你說你一定要加油，要積極面對之類的。」
「因為，我想讓你知道，我認為逃避並不可恥，這個逃出來的時間裡，我們才得以好好整理自己的心情，所以我認為逃跑是很有意義的～」
「小虎老師剛剛聽媽媽說你有參加球隊，我想跟你分享我高中踢足球踢到決賽，卻逃跑了的故事，好嗎？」
孩子A聽到我們之間有共同的地方，雖然眼睛還是沒有看我，但手上的動作停下來了。
在我高中的時候，因為當時大家都在瘋世足賽，加上學校有一片草皮地可以拿來踢球，所以學校就舉辦了足球比賽，讓每個班級自己組隊參加比賽。
其實我對自己的身體能力很沒有自信，從小打籃球就很差勁，運球時總是會踢到球，連別人傳球都常常接不住，更不用說投籃命中率極低了。但是因為我長得高大，又有在健身，所以同學們就有找我一起去踢球。
過程中，我一直很怕自己的笨手笨腳會拖累團隊，所以在比賽時總是用盡全力，像是要攔截別人的球的時候，會發出很大的喊聲（嘿呀～之類的），但是根本就沒踢到球，還被場外觀眾笑。
不過，這樣的我，還是有高光時刻的。我還記得有一次，對手射門，球即將從我頭頂飛過，我連忙跳起來用額頭把球給彈開，用力過猛，連眼鏡都撞歪了，卻因為這個英勇的行為，讓全班都為我歡呼。
因為我總是很盡力，夥伴們有看到我的付出，所以也就很信任我，就這麼一路一起踢到了決賽。
但是我的不自信，在決賽前夕一口氣大爆發，忽然好擔心自己沒辦法表現得像前幾場比賽一樣好，甚至否定了自己的努力，認為那次頭槌成功攔截射門不過是一個僥倖。
無法擺脫這些負面想法的我，最後找了各種理由讓其他同學來頂替。
最後，因為決賽的對手是體育班，他們實在太厲害，所以我們也就毫無懸念地敗北，沒有拿到冠軍。
這個故事，在我多年後，常常在腦海中回憶起。我常常會想，如果當時我有下場去踢，雖然不見得會贏球，但我也許不會在心裡面想那麼久，也不會那麼討厭當時臨時逃走的自己。
孩子A在聽到我說對自己的能力沒自信，怕拖累隊友的時候，開始抬起頭看著我，我想我們在這個故事當中開始有了一些交集。而故事說完之後，他也進入自己的思考，我想他可能產生了一些良性的自我對話。
「有個前輩告訴我：『有些事情你不做，會想很久；做了，可以講很久。』你要不要給自己一個機會，再來試試看呢？」
孩子A不假思索地問我：「可是我剛剛出來都沒練習，怎麼辦？」
「這簡單，我陪你練啊！」然後我們就開始把電腦打開，把說話內容重新順過一遍，孩子A發現，把這些內容說完，其實超簡單的，於是臉上開始出現信心。
最後，孩子A順利完成挑戰，我跟他做了一個小小的擊掌，這個營隊小插曲就宣告落幕。
那天的課程結束後，慧玲問我怎麼鼓勵孩子A完成挑戰的，我就跟她說了高中踢足球的故事。她很驚訝，說我從來沒跟她分享過這個故事。
我想，這個故事之所以被我塵封多年，可能也是因為我很難面對逃避的自己吧！
勇氣不僅是去面對當下的困難，更是面對自己的脆弱。我告訴孩子別留下「想很久」的遺憾，其實也是給自己一點勇氣，去原諒過去的自己吧！
藉由鼓勵孩子，我才終於和當時討厭自己的我和解了呢！